Mi banco común de conocimientos

¡Hoy merendamos magdalenas!

Bueno después de realizar algunos actividades con mis compañeros en clase como por ejemplo la creación de camisetas decoradas, los masajes, los ceniceros de latas...es el momento de mostrar mi banco común de conocimientos. Yo he desidido realizar deliciosas magdalenas de vainilla así que aquí os muestro como se realizan para que disfruteis todos vosotros también de ellas. 

Ingredientes:

- Mantequilla

- Azucar

- Leche

- Harina

- Levadura

- Aroma de vainilla

- 1 o 2 huevos

- Azucar glas o chocolate 

- Recipiente para echar las magdalenas

Preparación:

1. En primer lugar con una cuchara grande cogeremos un buen trozo de mantequilla y lo vertiremos en un bol grande, una vez vertido la mantequilla echamos en una taza tamaño grande azucar y una vez lleno el vaso lo vertimos también junto con la mantequilla. Todo esto lo movemos y nos quedara una pasta un poco extraña pero no os preocupeis que ahora es el momento de echar el huevo. Seguimos moviéndolo todo, si una vez vertido el huevo la mezcla sigue muy espesa le podemos echar otro huevo sino esto va ¡VIENTO EN POPA!.

2. A continuación una vez movido todo esto vertimos una cucharada de vainilla, esto le dará un dulce sabor a vainilla. Y seguimos removiendo hasta dejarlo en un tono beig clarito. 

3. Ahora es el momento de echar la levadura, en esta ocasión echaremos un  sobresito entero de levadura, esto nos ayudara a que las magdalenas no se nos queden plana sino con un poquito de volumen. Hay que removerlo todo muy bien para que no nos salgan brumitos en nuestra "crema".

4. Una vez que tenemos todo bien removido y no queda nada de grumos será el momento de echar la harina. Como anteriormente hemos echo con el azucar ahora lo haremos con la harina, llenaremos la taza grande casi entera de harina y esta será la medida que debemos echar. Y seguimos removiendolo todo hasta no dejar nada de grumos.

5. Por último echamos media taza de leche, si en este caso observamos que se nos ha quedado muy liquida la crema podeos echarle un poco mas de harina para que se nos quede en su tectura esacta. 

Con esto acabamos, ahora es el momento de vertir nuestra crema en sus correspondientes recipientes. Estos pueden ser de papel o de goma, en el caso de ser de papel en el momento que se comen se deben de tirar si son de gomas pueden ser lavados y utilizados de nuevo la próxima vez que hagas magdalenas. Una vez vertida la crema en el recipiente lo pondremos en el molde, esto se meterá en el horno a una temperatura de 180º que se deberá poner unos minutos antes de meter las magdalenas dentro, para que ya este caliente y no tarde tanto en hacerse las magdalenas. 

Finalmente meteremos las magdalenas en el horno durante 15' o 20' debemos estar atentos para que no se nos queden ni crudas ni se nos quemen, así que prestarle mucha atención, ¡no os olvideis de ellas dentro del horno que en vez de disfrutar de unas deliciosas magdalenas podeis comer "piedras"!.

 Imágenes de la preparación:

Finalmente este es el resultado de nuestras deliciosas magdalenas de vainilla:

 

            

Personalización de la enseñanza

1. ¿Cómo podemos personalizar la enseñanza?:

 -Programas de aprendizaje de la lecto-escritura
-Programas infantiles bilingÜes que mejoren la lectura en Español y el oído en ingles
-Establecer metas asequibles al nivel de los niños y que sean de su interés
-Introducción a las nuevas tecnologías
-Cambiar la metodología de los profesores

2. ¿Cómo podemos motivar a los estudiantes para que aprendan?:

- Conocer e interesarse por sus aficiones para mostrarles las distintas materias.
- Reconocer sus logros de cualquier tipo.
- Usar las TIC como elemento motivador.
- Motivarles individualmente para que mejoren, mostrandole un modelo a seguir.

3. ¿Cuáles son las claves para un "buen clima" en el aula?:

- La cooperación.
- El compañerismo.
- La motivación.
- La formación de un grupo unido en el que todos se conozcan.
- Aprender a escuchar al alumnado.
- La solución de conflictos. 
 

4. ¿Qué importancia tiene la metacognición (Aprender a aprender) para la personalización de la enseñanza?:

 - La metacognición es la capacidad que tenemos de regular nuestros propios razonamientos, procesos mentales y eventos cognitivos. La relación que existe es que la metacognición nos ayudará a adquirir habilidades para un mayor aprendizaje.
- Se puede favorecer con una mentalidad más abierta a los diferentes puntos de vista y motivar al alumnado a saber que lo que van aprender les va a ser útil.

Seguimos trabajando con inglés

Volvemos a las clases de inglés dandolo todo y para comenzar con buen pie nuestro profesor Fernando nos ha mandado a realizar una actividad de 5 minutos donde trabajemos con los pequeños la comida, los medios de transporte, las partes del cuerpo... una vez realizada estos trabajos el profesor nos da la oportunidad de que todos en grupo disfrutemos de las diferentes actividades realizadas por nuestros compañeros. ¡Y ahora es el momento de exponer los diferentes juegos!.

 Mi actividad está basada en la comida y mi proposito con este ejercicio es que los pequeños queden mentalizados de que las frutas y las verduras son buenas para nuestra salud y por lo tanto debemos comerlas de vez en cuando y probarlas antes de decir ¡no me gusta!.Se repartirá por grupos o parejas unos dibujos donde irán representados tanto frutas como verduras y ellos deberán ir hacia su correspondiente lugar para colocar los dibujos y decir correctamente de que fruta o verdura se trata, pero siempre en inglés ¡POR SUPUESTO!. Estas actividades se realizarán durante toda la semana así que ire comentando mas adelante sobre que hemos trabajado en clase con los demás compañeros.

Vuelta a las clases con didáctica

Después de la vuelta a clase tras unos dias de descanso hemos comenzado con la realización de una serie de trabajos como por ejemplo un resumen sobre un video que nuestro profesor Fernando nos mostró, llamado "el protagonista de la semana". Este video mostraba una clase de niños pequeños de infantil, donde asistía uno de los padres de los alumnos, en este caso la pequeña protagonista se llamaba Marcela, y su papa era bombero. Este realizó una serie de actividades con los pequeños donde ellos disfrutaron y aprendieron muchas cosas relacionadas con ese trabajo. Otro de los ejercicios  que hemos trabajado en esta semana ha sido la realización de un horario de infantil donde brevemente exponíamos como organizariamos nosotros un día de clase con los pequeños y las tareas que realizaríamos en las distintas asignaturas. Finalmente la semana acabó con la elección de dos de nuestras compañeras para comenzar a exponer nuestros bancos de conocimientos (¡¡estamos deseando vivir la experiencia!!).

Horario de infantil

Horario infantil: Niños de 3 años.

De 9:00 h a 9:55 h ---> Asamblea

En esta hora los pequeños entran a clase colocando sus chaquetas, chaquetones y mochilas en sus correspondientes perchas. A continuación la maestra los coloca a todos en las alfombras para contarles un pequeño cuento y después realizar algunas preguntas relacionadas con el cuento. En ocasiones solicitamos la ayuda de los papás y mamás para que sean ellos los que realizen la tarea de contarles el cuento a los pequeños.

De 9:55 h a 10:50 h ---> Matemáticas

Enseñaremos a los pequeños las sumas y las restas. Para que esto se les haga facil la maetra repartira unos materiales y en grupitos iremos realizando diferentes sumas y restas faciles; esta tarea será divertida y satisfactoria para ellos.

De 10:50 h a 11:30 h --->  Inglés

La maestra les pondrá una serie de imágenes donde irán apareciendo diferentes colores junto con el nombre de dicho color, así irán aprendiendo los nombres de estos.

De 11:30 h a 12:00 h ---> Recreo

Los pequeños cogerán el desayuno de sus talegas y saldremos todos en orden y en fila al recreo. Es el momento de jugar a lo que ellos quieran mientras esten al cuidado de la maestra.

De 12:00 h a 13:10 h --->  Lengua

Se repartirán unas láminas con diferentes vocales, ellos con ayuda de la maestra iran asignando el nombre de cada vocal, así poco a poco conseguiran aprender el abecedario.

De 13:10 h a 14:00 h ---> Juegos dirigidos en el patio. Aseo. Recogida de la clase y despedida.

Finalmente llega la hora de recoger el aula. Todos salimos al patio en fila y cogidos de la espalda del compañero de alante. En el recreo la maestra dirigirá una serie de juegos para que los pequeños estén relajados. Por último recogeremos las talegas, los chaquetones y dejaremos los babis colgados en nuestros respectivos sitios. Todos nos despedimos y esperamos a que los papás y las mamás lleguen para irnos a casa.

Mi secuencia didáctica

https://docs.google.com/document/d/1KiZovB9PH5L_JOJSgkpvMMiH6xZa5gP3r0Ip4IsIshs/edit

Merece la pena leerlo

Había una vez....
Un muchacho que enfermó de cáncer. Un cáncer que no tenia cura. con 17 años
y podría morir en cualquier momento. Siempre vivió en su casa, bajo el
cuidado de su madre. Ya estaba harto y decidió salir solo por una vez. le
pidió permiso a su madre y ella aceptó.
Caminando por una calle vio muchas tiendas. Al pasar por una tienda de
música; y al ver el aparador, notó la presencia de una niña muy guapa de
su edad. Fue amor a primera vista!!. Abrió la puerta y entró sin mirar
nada que no fuera ella. Acercándose poco a poco, llegó al mostrador donde
se encontraba. Lo miró y le dijo sonriente: "¿Te puedo ayudar en algo?".
Mientras el pensaba que era la sonrisa más hermosa que había visto en toda
su vida. Sintió el deseo de besarla en ese mismo instante. tartamudeando
le dijo: "Si, eeehhh, uuhhh... me gustaria comprar un CD" Sin pensar, tomó
el primero que vio y le dio el dinero. - "¿Quieres que te lo envuelva?"-
preguntó la niña sonriendo de nuevo. El respondió que si, moviendo la
cabeza; y ella fue al almacén para volver con el paquete envuelto y
entregárselo. El lo tomó y salió de la tienda.
Se fue a su casa y desde ese día en adelante visitó la tienda todos los
días para comprar un CD. Siempre se los envolvía la niña para luego
llevárselos a su casa y meterlos en su closet.
El era muy tímido para invitarla a salir y; aunque trataba, no podía.
Su mamá se enteró de esto e intentó animarlo a que se aventara, así que al
siguiente día se armó de coraje y se dirigió a la tienda. Como todos los
días compró un CD; y como siempre, ella se fue atrás para envolverlo. El
tomó el CD; y mientras ella no estaba viendo, rápidamente dejó su teléfono
en el mostrador y salió corriendo de la tienda.
Ring!!! Su mamá contestó: "Bueno?". Era la niña!.
Preguntó por su hijo; y la madre desconsolada, comenzó a llorar mientras
decía: "Que, no sabes?... Murió ayer". Hubo un silencio prolongado,
excepto los lamentos de su madre. más tarde; la mamá entró en el cuarto de
su hijo para recordarlo. Ella decidió empezar por ver su ropa, así que
abrió su closet. Para su sorpresa se topó con montones de CDs envueltos.
Ni uno estaba abierto. Le causó curiosidad ver tantos y no se resistió;
tomó uno y se sentó sobre la cama para verlo: al hacer esto, un pequeño
pedazo de papel salió de la cajita plástica. la mamá lo recogió para
leerlo y decía: "Hola!!, estas super guapo, Quieres salir conmigo?. TQM...
Sofia.
de Tanta emoción, la madre abrió otro y otro pedazo de papel en varios
CDs; y estos decían lo mismo.